安徽省示范高中2015年高三11月階段測評歷史答案
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來源： 安徽省示范高中 2025-08-18
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2015安徽省示范高中高三11月階段測評歷史參考答案
1．C 解析：從材料看，太宗要求官員為官清廉，不得虐民，但官員的做法適得其反，A項是現(xiàn)象而非原因，B、D兩項不符合教材所述史實，均應否定。“上天難欺，且待臨期”是作出正面判斷的重要依據(jù)，意思是不是不懼怕皇上，而是皇上不會輕易發(fā)現(xiàn)他們的貪腐行為，因為皇上不可能時刻盯著他們�；噬喜荒芏⒅澒�，那就應想辦法，這種辦法就是長效監(jiān)督體制，體制比權(quán)威更可靠、更有效。
2．B 解析：參觀制瓷工廠，很自然地就會讓人聯(lián)想到中國是瓷器的故鄉(xiāng)，即使德國的制瓷技術(shù)達到青出于藍而勝于藍的水平，但德國制瓷技術(shù)源于中國的事實也是無法改變的，這樣的聯(lián)想有助于拉近彼此距離。此題容易錯選C項，雖然中德之間可能開展制瓷技術(shù)的合作，但制瓷技術(shù)合作相對中德之間的其他合作項目，其重要程度也不會突出到引起兩國總理重視，并親自關(guān)照的程度。顯然參觀制瓷工廠是醉翁之意不在酒。
3．B 解析：眼見英國侵略者與清軍作戰(zhàn)而無動于衷，說明百姓沒有意識到清軍與他們同屬于一個主體——國家，即百姓沒有對自己國家的歸屬感，所以，B項正確。中國近代救亡圖存的歷史就是民族意識逐步強化歷史，民族意識對一個國家與民族的興衰存亡起著重大作用，即使在和平時期民族意識的作用也不可低估。三元里抗英的事實，說明A項不正確。
4．C 解析：洋務運動對民族資本主義產(chǎn)生的作用，在教材中有明確的表述，C項與之相符合。
5．D 解析：洋布取代土布，促使“織”“耕”分離，這在教材中有明確表述。
6．D 解析：由外部條件可知，D項正確。
7．B 解析：A、C、D三項雖都與“時裝”的出現(xiàn)有關(guān)，但是都是單方面因素，“社會變遷”涵蓋了政治、經(jīng)濟、思想等方面，“時裝”的出現(xiàn)正是各方面因素綜合作用的結(jié)果。
8．C 解析：郵政信函是相對原始的通訊方式，但它卻是各種表達方式中最正規(guī)嚴謹?shù)模寓诓徽_。電話、網(wǎng)絡通訊受到電、通訊信號及設(shè)備本身的制約，較原始通訊方式受到的客觀限制更多些，網(wǎng)絡只能說明比以前的溝通更便捷、迅速，但非受限制更少，所以④不正確。
9．A 解析：案件最初的社會輿論對楊乃武不利，《申報》通過扭轉(zhuǎn)輿論導向，對案件發(fā)揮作用，A項符合題意。一個案例表現(xiàn)并不能確定其宗旨，B項否定；C項“決定性作用”措詞顯然不妥；對司法案件的態(tài)度與政治立場不具有必然聯(lián)系，D項也不正確。
10．C 解析：“官員可以更多了解群眾看法”“人們更加了解政治”“人們有更多的機會評論政府工作”等三項調(diào)查內(nèi)容，均符合C項，且認同的比例較大，所以，C項正確。
11．B 解析：材料在體制下放的同時，中央又提出工業(yè)總產(chǎn)值超過農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的總體要求，如中央的要求不合理，就會造成地方為完成任務弄虛作假，1958年大躍進中的高指標、浮夸風，與這一措施的推行正好形成對應。通過相應時間段的歷史事實，與各選項進行對照分析，就不難排除A、C、D三項。權(quán)力下放是當今體制改革的重要內(nèi)容，但下放權(quán)力時應綜合考慮，統(tǒng)籌謀劃，否則就無法達到預期的目標。
12．A 解析：1978年安徽就開始實行了包產(chǎn)到級、包產(chǎn)到戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制，1979年出現(xiàn)這樣的順口溜，說明有人些對責任制不認可，這必然阻礙責任制的推廣。
13．B 解析：過河是目的，摸石頭是手段，“只摸石頭不過河”說明已經(jīng)把改革的目的放在了一邊，漫畫的用意在催促“過河”，即要求繼續(xù)推進改革。
14．D 解析：特區(qū)是改革開放的實驗田，通過在特區(qū)實驗行之有效的政策、措施，再推廣到全國其他地方實施，“特區(qū)不特”正好說明其經(jīng)驗成果已在全國其他地區(qū)得到應用，從而使特區(qū)的政策優(yōu)勢減弱。邱震海說“已經(jīng)不再像30年前那個特了，不再那么特”，說明它還“特”，只是不那么突出了，所以，C項并不正確，只要中國改革步伐不停止，特區(qū)還要“特”下去。
15．A 解析：關(guān)于西方民主政治的發(fā)展歷程，教材講的雖不具體，但可以通過一些個案進行體會，英國民主政治的發(fā)展歷程，尤其是1832年改革根源是工業(yè)革命。B項錯在“直接”這一措詞上，經(jīng)濟水平影響民主政治發(fā)展，一些經(jīng)濟發(fā)展水平不高的國家也就沒有必要向西方民主國家看齊，所以它并不能為西方國家干涉他國內(nèi)政提供依據(jù)，C項也不正確。英法美德等政治體制形成，適合各國國情，這種國情有經(jīng)濟的，也有政治社會的，并非完全由經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定的。
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